Boletín N˚ 87 – Octubre 2009

Retos de un periodismo científico

Juan José Arce Vargas

pplana@colper.or.cr

La Doctoranda Diana Cazaux, impartió la conferencia panorama y retos de la comunicación científica en América Latina y un taller de periodismo científico, en el Colegio de Periodistas profesionales en comunicación, el miércoles 14 y jueves 15 de octubre, dentro del marco de la Red de Comunicación Científica.

Panorama en Latinoamérica

La divulgación y el periodismo científico en la región deben analizar las realidades de de identidades y modelos económicos distintos de cada país. Según Alberto Romero, en su libro “La Globalización y su impacto en el Desarrollo”, la región tiene una alta concentración de la riqueza, el ingreso del 10 % de los hogares más ricos es 19 veces superior al 40 % de los hogares más pobres, esta distribución influye en el Desarrollo Humano de una vida saludable y una educación de calidad.

“Justamente es en la educación de los pueblos donde se hace su anclaje el periodismo científico, con su postulado imperativo: acercar el saber de las minorías a las mayorías”, afirmó la experta.

Retos

El reto del periodismo científico es despertar intereses hacia las disciplinas científicas, a pesar de que en los países latinoamericanos, no tienen el mismo índice de alfabetización, ni el mismo nivel de educación, ni tienen acceso a la misma pluralidad de oferta informativa.

Según la evaluación internacional del PISA, un examen de dos horas de duración sobre consultas de física y tecnología, de la Organización para la Cooperación Económica y el Desarrollo (OECD, según sus siglas en inglés), en el 2007, acerca del rendimiento de jóvenes de 15 años en ciencia, matemática y lengua, en 57 naciones el mejor posicionado fue Chile en el puesto 40, seguido por Uruguay en el 43 y México en el 49.

Las informaciones de ciencia compiten en desventajas contra las páginas de sociedad, deportes, farándula y sucesos. El reto es despertar el interés hacia las disciplinas científicas, adecuar su mensaje a la mayoría de los ciudadanos recurriendo en muchos casos al más democrático de los sistemas periodísticos: la radio, aprovechando sus posibilidades de ubicuidad, llegada y posibilidad de ser escuchada, no leída

“La ciencia y la tecnología inundan todo, pero su presencia no es percibida por la mayoría de la población para quien la ciencia es algo desconocido, complejo, extraño y lejano. El volumen de conocimientos especializados crece a velocidades tan vertiginosas que el gran público apenas consigue apresar pedazos de ciencia”, señaló Cazaux.

Asociar ciencia y sociedad en los diferentes medios de difusión es según el sofista Protágoras el propósito del conocimiento es hacer eficiente al que posee conocimiento y capacitarlo para saber lo que ha de decir y cómo decirlo.

El periodista científico español, Manuel Calvo Hernando, expresa que ciencia que no se divulgue no es ciencia, por lo que existe una responsabilidad compartida entre el periodista y el científico, el primero debe comunicar bien y el segundo tener la paciencia de explicarlo a la audiencia como si fuera un niño.

Con la divulgación científica y tecnológica el conocimiento se socializa y convierte en un factor de desarrollo social, el avance de las sociedades modernas dependen del reparto del saber y la democratización de la cultura, según Philippe Roquelpo.

Tercer Hombre

El divulgador científico es denominado “el tercer hombre” indispensable como mediador entre “profanos” y científicos. Es la persona que tiene la posibilidad de dialogar con el científico, detecta cuál investigación tiene contenido noticioso y posee la capacidad de codificar la información y comunicarla de forma clara y entendible, crea ese puente entre la academia y los medios de comunicación.

El tercer hombre, es el periodista que educa en la forma de presentar la información científica, se preocupa por el manejo de esas fuentes y los hombres de ciencia quiénes son su fuente primaria de información, quienes le otorgan la posibilidad de publicar.

La divulgación de la ciencia no está en los medios tradicionales, requieren de un tercer hombre que instale en la opinión pública los temas científicos que rompan esquemas y llevan a la alienación y a la ruptura cultural entre ignorantes e instruidos.

Según el biólogo Carlos López Beltrán, la divulgación debe realizarse “entre dos fuegos”. Por un lado, extraer la sustancia del cerrado ámbito científico, y por otro alcanzar, interesar y hasta entusiasmar al lector común con sus resultados.

Divulgación Científica

Las notas sobre ciencia sobre un producto intelectual que consiste en crear puentes entre ciencia y sociedad, quién escriba de ciencia debe saber que comunica algo que mucha gente lo escucha por primera vez.

El científico y el periodista manejan una lógica diferente del tiempo que llevan a tensiones y aumentan la desconfianza del científico hacia el periodista, quien no sólo desconoce el tema que está abordando, sino que también debe escribir con cierta prisa.

El periodista está llamado a no perder la infinidad de temas que le dan riqueza y utilidad social al trabajo del investigar que incorporan conocimientos que pueden mejorar la calidad de vida de su audiencia.

El científico debe mejorar la brevedad, claridad y amenidad en el mensaje periodístico, una necesidad para lograr decodificar y de contextualizar el tema y comprender que la noticia es un producto perecedero. El periodista a su vez debe incrementar su comprensión y su capacitación en ciencia.

Taller de Periodismo Científico

El viernes 15 se realizó el taller de periodismo científico, en el cual se enfocó en el proceso de la comunicación con base en el receptor y tres procesos: la diseminación – es el flujo de información entre expertos, mensajes elaborados en lenguajes especializados para públicos selectivos y restringidos -, la difusión - los “papers” o boletines especializados elaborados en códigos o lenguajes comprensibles para el universo total - y la divulgación científica que se hace fuera del ambiente académico - es la transcodificación de lenguajes crípticos a lenguajes omnicomprensibles para la totalidad de los receptores -.

El campo de acción de la divulgación científica es resolver el problema de la intersección de las ciencias humanas con la sociedad y expresarlo en un lenguaje sencillo y comprensible para los ciudadanos.

Marcela Guzmán, de la Oficina de Prensa del Tecnológico (TEC), comentó que abordaron ese conflicto, impartiendo el curso “Cómo redactar con estilo periodístico” para los científicos de esa casa de enseñanza, enfocado en géneros como el artículo y el reportaje y consejos de tratamiento de la prensa.

Los tres procesos están entendidos para diseminar, sembrar selectivamente en el lugar más apropiado para difundir libremente y divulgarlo para hacerlo accesible al público.

El periodismo científico es solo una de las muchas formas de divulgación conjuntamente con los museos, las ferias, las olimpíadas, las exposiciones científicas, los libros, las conferencias y los documentales que emplean técnicas de la publicidad, las relaciones públicas, la información periodística para divulgar combinada con otras acciones en exposiciones itinerantes, campamentos científicos juveniles y otros instrumentos.